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L’ambiente scolastico è estremamente variegato e l’utenza di un atelier creativo, terapeutico o meno, abbraccia un arco vastissimo di “popolazioni”.
Troviamo a scuola disabilità da lievi a gravissime, disagio familiare e sociale, alunni stranieri di più o meno recente immigrazione, alunni del tutto “normali” che hanno comunque bisogno di uno spazio libero e creativo dove esplorare se stessi, le proprie potenzialità e quelle del lavoro artistico.
Il compito di chi conduce l’atelier è in primo luogo quello di sapersi adattare ad ogni situazione e ad ogni esigenza, facendo fronte alle possibili variazioni di setting così come alle peculiari necessità di ogni studente e gruppo.
Il ruolo che ci viene richiesto di svolgere è uno, ma molteplici sono i modi in cui dobbiamo operare.
Non è semplice nè immediato acquisire la capacità di adattarsi cambiando, ad ogni cambio dell’ora, obiettivi e modalità. E’ necessaria ancora una volta molta pazienza, disponibilità all’ascolto, empatia e l’allenamento a sgombrare la mente rapidamente e quanto più sia possibile, da ogni altra considerazione che non riguardi quel momento e quello specifico gruppo.